Als leerkracht wil je straks na de vakantie natuurlijk een mooie start maken met je leerlingen. Want -om maar eens een open deur in te trappen- een goed begin is het halve werk. Als het je lukt om samen met de kinderen (en ouders!) in de eerste weken van het nieuwe schooljaar een veilig en plezierig klimaat te scheppen, waarin iedereen zijn eigen plek heeft en zich gewaardeerd en verbonden voelt, heb je daar de rest van het schooljaar profijt van.

Maar hoe doe je dat? Waarschijnlijk spreek je al aan het begin van het schooljaar gezamenlijk de omgangsvormen af en geef je dat samen met de kinderen een officieel tintje door iedereen er zijn of haar handtekening onder te laten zetten. Veel leerkrachten maken ook samen met de kinderen een mooi kunstwerk waarbij een beroep wordt gedaan op kwaliteiten als samenwerken en overleggen. Op enkele scholen vindt het jaarlijkse schoolkamp plaats aan het begin van het jaar. Een mooi en krachtig bindmiddel voor je groep!

Op www. hetkind.org kwam ik een aantal gave en waardevolle tips tegen voor leerkrachten die nog meer willen investeren in de verbondenheid van de groep en hun relatie met de leerlingen. Ik vond ze zo leuk, dat ik er een aantal graag met je wil delen!

·      Geef de kinderen het gevoel dat ze belangrijk zijn en welkom in je klas! 

o   Hoe gaaf is het als je leerlingen aan het eind van de vakantie een welkomstbrief van jou krijgen? Of stuur een officiële uitnodiging! Je kunt het zo gek maken als je zelf wil, wordt het een “gewone” schooldag, of gaan jullie picknicken? Leef je uit!

o   Doe op de eerste schooldag je mooiste kleren aan en begroet iedere leerling individueel. 

o   Laat de leerlingen merken dat je blij bent om ze te zien.

·      Leer elkaar kennen! 

o   Laat zien wie jij bent; maak bijvoorbeeld een powerpoint over jezelf. Vertel de kinderen wat ze van jou mogen verwachten.

o   Laat de kinderen een presentatie maken over zichzelf. 

o   Maak een klassenboek, elk kind krijgt een bladzijde en kan daarop informatie over zichzelf kwijt. 

o   Laat de kinderen een foto meenemen van thuis. Aan de hand daarvan kunne ze vertellen over hun leven. De foto’s kunnen in een mooie collage in de klas gehangen worden.

o   Je kunt bekende kennismakingsspelletjes en energizers helemaal toespitsen op hobby’s, interesses, kwaliteiten, talenten, etc. Zo komt de nadruk te liggen op dat wat de kinderen verbindt. Een voorbeeld: een web maken. Een kind krijgt een bolletje wol in handen. Het uiteinde houdt hij of zij vast. Dat kind vertelt wat zijn grootste hobby is, bv. tekenen. Iedereen die dat ook als hobby heeft, steekt zijn hand op. Het bolletje wol wordt dan naar elk van hen gegooid, waardoor er een web ontstaat, in dit geval een “teken”- web.

o   Maak een “droom-boom” in de klas, waarin ieder kind afzonderlijk maar ook de groep als geheel zijn dromen en wensen voor dat jaar kan hangen.

·      Zoek de verbinding met ouders 

o   Vraag de ouders om jou een brief te schrijven over hun kind. Wat maakt het zo leuk voor jou om hun kind in de klas te hebben? Wat zijn haar of zijn talenten? Wat wensen zij voor hun kind?

o   Nodig de ouders uit voor een informele kennismaking. Meteen in de eerste weken. Als je mooie dingen met de kinderen hebt gemaakt, is dat een mooie manier om ze te laten zien. 

·      Geef je leerlingen verantwoordelijkheid daar waar ze het aankunnen 

o   Laat de kinderen nadenken over de manier waarop ze de tijd die ze elke dag op school doorbrengen. Wat is ervoor nodig om de tijd op school prettig te laten zijn? Wat kan elk kind daar individueel in doen, wat kunnen zij als groep en wat hebben ze nodig van jou als leerkracht?

o   Vertel de kinderen wat de doelen zijn voor dit jaar en bespreek samen wat zij zelf kunnen en wat jij als leerkracht kunt doen om er een succes van te maken.

·       

·      Iedereen alvast een tien! 

o   Geef liever geen cijfers aan het begin van het jaar. Het enige cijfer dat gegeven wordt is een TIEN. Voor iedereen. Alle kinderen mogen in een brief aan henzelf schrijven waarom ze die tien aan het einde van het schooljaar verdiend hebben. Op die manier worden op een natuurlijke wijze de persoonlijke leerdoelen van elk kind door henzelf geformuleerd. Tegelijkertijd kunnen ze er gedurende het schooljaar op terugvallen.

·      Doe iets leuks samen! 

o   Bezoek een museum, een voorstelling, bekijk een mooie film, het maakt niet uit wat je doet, het gaat om het samen doen en ervaren. Kijk naar en geniet van de kinderen.

o   Laat de kinderen dit zelf organiseren, waar ze kunnen. Hiermee wordt het “hun” dingetje en zullen ze er verantwoordelijkheid voor nemen.

o    

·      De ultieme uitdaging: begin met een leeg lokaal! 

o   Als je dit aandurft, wordt het lokaal echt van iedereen! De kinderen krijgen mede zeggenschap over de inrichting van het lokaal. Waardevolle eigenschappen als overleggen en samenwerken worden aangesproken en geoefend.

o   Je kunt het ook kleinschaliger houden door bijvoorbeeld alleen van de losse spullen samen te bepalen wat daar de plek van wordt.

·      Begin bij jezelf 

o   Kijk terug op vorig jaar; wat in jouw aanpak wil je meenemen? Wat wil je veranderen? Welke leerkracht wil je zijn? Maak dat concreet voor jezelf en maak daar een missie van.

o   Vraag jezelf af: hoe kan ik mezelf aanbieden, zodat de leerlingen zich goed kunnen ontwikkelen?

o   Schrijf een brief aan de klas waarin je vertelt wie je bent, wat de kinderen van jou mogen verwachten en wat jij van hen verwacht.